漫步唐诗乐园，沐浴经典文化（王丽萍）

漫步唐诗乐园，沐浴经典文化

——通源小学二年级“快乐唐诗”课程讲述

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天我代表我们二年级给大家讲述的课程是“漫步唐诗乐园，沐浴经典文化”——二年级“快乐唐诗”课程讲述。

熏养一颗诗心

我国是具有五千年光辉灿烂文化的文明古国，历史典籍和文学作品浩如烟海，唐诗就是其中的一颗璀璨的明珠。

俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。朱光潜先生说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”小学阶段是学生成长的黄金阶段，是记忆的最佳时期，是人格培养、知识增长的重要时期。让学生在记忆的黄金时期，记诵唐诗，从优秀的传统文化中汲取营养，使他们在完善自身人格修养的同时，自觉承担传承中华文化，弘扬民族精神，建设美好家园，推动社会发展的重任。因此，我们根据二年级学生的年龄特点和已有积累，确定了“快乐唐诗”年级课程，让学生走进唐诗，感受传统文化的魅力。

坚守一份诗情

走进唐诗，你就走进了静美的灵魂花园。气势磅礴的边塞诗；缠绵悱恻的送别诗；空灵澄澈的山水诗；悠然恬淡的田园诗；悲凉凄切的闺怨诗……一段段妙联警句，一曲曲悲歌离恨，字字珠玑，总给人清风拂面的美感。针对二年级孩子的年龄特点，我们的“快乐唐诗”课程主要：

1.通过唐诗诵读活动的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2.积极探究多样的诵读形式，帮助学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3.通过对大量唐诗的朗诵、吟唱、绘画等，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

为此，我们从《小学生必背古诗词》和《唐诗三百首》中挑选适合二年级学生学习的短小精悍、读来琅琅上口的唐诗，根据内容重新进行编排，本学期的《快乐唐诗》课程分为以下篇章：“唐诗中听鸟鸣”“ 唐诗中赏明月”“ 唐诗中游山水” “唐诗中觅童趣”“ 唐诗中赏雪景”。

时间安排

1．利用每天晨诵时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2．每周利用一节语文阅读课，将本周所吟诵的唐诗进行全面复习，或在班级内举行唐诗吟诵表演等丰富多彩的活动。

3．每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触唐诗，多读多背从而多用，不增加负担，使唐诗诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

丰富活动悟诗韵

 “兴趣是最好的老师”，如何让学生在吟诵唐诗时少一些刻板，多一些灵动、和谐，我们利用每周一节的诵读课，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到记忆复习巩固的目的。竞赛的内容丰富，形式多变。

A“声情并茂诵唐诗”,摇头晃脑地吟诵唐诗是最为孩子们津津乐道的事情，和着美妙的音乐有节奏、有韵律的朗诵，孩子们一起度过了很多快乐的时光。多样形式的朗诵活动，我们将在期末庆典中进行展示。（图片、视频略）

B “诗情画意猜唐诗” ，孩子们看到图画，迅速从脑海中搜索，说出诗名和作者并朗诵诗句。

C “我手我心画唐诗”， 为古诗配画，是一项深受学生喜爱的活动。这大大激发了学生学习古诗、理解古诗的兴趣，培养了学生的想象力，发展了学生的创造性思维，也给了让学生一个感受美、创造美的机会，它更是让学生将所学的古诗内化成自己的情感体验。在为古诗配画时，应该要求学生所画内容符合古诗描绘的情节或景物，也要鼓励学生作大胆的合理的想象。

D “入情入境唱唐诗”，唐诗里有歌，和着古典乐曲，一首首优美的唐诗新唱歌曲流进孩子们的心田，孩子们在吟唱中感受唐诗的音韵美和节奏美。本学期，孩子们学会了《静夜思》《游子吟》《咏鹅》等十多首歌曲呢！

另外，“分门别类辑古诗”“ 争先恐后接古诗”“别出心裁品古诗” “漫步诗苑创古诗”等丰富多样的形式，赢得了孩子们的深深喜爱，激发了学生吟诵唐诗的热情。

积极评价促积累

我们建立了一系列评价激励机制，促进学生积累唐诗。

（1）在年级 “唐诗诵读”考核组领导下，各班成立由教师、家长、学生组成的“班级唐诗诵读考核小组”，加大学生自主管理力度。在语文教师的组织下，每月进行一次考核，对达到一定数量的学生授予“诵读能手”、“诵读高手”等荣誉称号，张榜公布，发给证书和奖品，并将考核得到的唐诗诵读成绩记入《我与唐诗同行成长册》和《小学生素质报告册》。

（2）开设“诵读星星擂台”，以对抗赛的方式，激发斗志，以“班级星”、“年级星”闯关晋级激励方式，引导学生不断冲击新目标进入新境界，以竞赛促使学生扩大古诗词的诵读量，使他们从小受到优秀古文化的陶冶，引导学生不断冲击新目标进入新境界。

（3）坚持每月评选“唐诗诵读先进班集体”，表彰优秀集体，鞭策落后的班级，促进整体提高。

童心就是诗心，孩子们喜欢，唐诗才会有生命。带着孩子们诵读，就是为了唤起孩子对古诗的情感。我们不仅要用眼睛去感知，更要用情感、心灵，用全身心去感悟。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。